Descubrimos en clase que la ciencia es divertida y que muchas cosas que pasan en el día a día son ciencia en estado puro. Hacemos experimentos y comprendemos por qué pasan muchas cosas.
CUIDAMOS EL MEDIO AMBIENTE
La seño siempre nos dice que tenemos que cuidar el Medio Ambiente. Hicimos el proyecto de Crece con tu árbol y todos tenemos un arbol con nuestra edad. También hemos ayudado a reforestar el campo, hemos cuidado un huerto escolar y sabemos lo importante que es la naturaleza para nosotros.
NOS VAMOS DE EXCURSIÓN
Nuestra seño nos lleva mucho de excursión al campo para que aprendamos a cuidarlo y respetarlo. Hemos ido a Parques Naturales, a granjas escuela, a cuevas de la prehistoria, hemos conocido ciudades y pueblos. Lo mejor del curso es cuando salimos a conocer cosas nuevas.
EXPERIMENTOS
Cada mes hacemos un experimento para comprobar que todo lo que viene en el libro de Conocimiento del Medio se puede demostrar y no es sólo teoria que tenemos que estudiar. Nos encantan los experimentos porque son muy divertidos. ¡Hasta hemos ido a concursos!
LA SEÑORITA MANOLI MOLA
Mi profe de ciencias es la Señorita Manoli. Ella es de Cádiz y siempe nos dice que es el mejor rincón de Andalucía. Nos enseña muchas cosas y nos ayuda a comprender el por qué de muchas cosas. Con ella aprendemos y nos divertimos.
Durante
la primera semana del mes de diciembre de 2019, se celebra en Madrid la Cumbre
sobre el Clima bajo la responsabilidad de la ONU. Esta cumbre (COP25) ha sido
hospedada por España y desarrollada en la ciudad de Madrid. Los representantes
de todos los estados miembros de la ONU se
reúnen para intentar tomar decisiones sobre la forma de proteger nuestro planeta
TIERRA y no deteriorar su clima, permitiendo así la conservación de la Atmósfera
y la supervivencia de los ecosistemas, terrestres y marinos, y la del propio
ser humano.
No es
ocioso recordar que el Clima “es el conjunto de condiciones atmosféricas
propias de un lugar”. Está constituido por la cantidad y frecuencia de lluvias,
la humedad, la temperatura, vientos, etc., cuya acción influye de manera
determinante en los seres vivos sometidos a él. Del Clima depende la
supervivencia de todas las especies que pueblan la Tierra, del mismo modo que
el equilibrio y dinámica de los océanos y mares.
Es pues
obligación del ser humano conservar el Planeta, y su clima, en las condiciones
óptimas para que las generaciones futuras puedan disfrutar de un medio ambiente
saludable al que, sin lugar a duda, tienen derecho. Por desgracia, el ser humano ha venido
utilizando la atmósfera como un sumidero de todos los productos generados por
la actividad industrial y del propio consumismo que obliga a utilizar
combustibles fósiles. Esta actividad ha inyectado en la atmósfera una elevada
cantidad de “gases invernadero” que han provocado la elevación de la
temperatura media de la Atmósfera y ha disparado el fenómeno denominado “efecto
invernadero” que altera de forma radical el clima de la Tierra.
(tomado de www.adelantosdigital.com)
Cuando era pequeña veía con emoción los programas televisivos de Félix Rodríguez de la Fuente, en los que
llamaba la atención sobre el progresivo deterioro que se estaba produciendo en
la Naturaleza. Supo mostrarnos los inmensos valores naturales que albergaba
nuestro Planeta en forma de flora y fauna, con sus vínculos climáticos y sus
adaptaciones a las particularidades de los espacios en los que desarrollaban su
actividad. Su trabajo permitió concienciar a varias generaciones sobre este
problema medioambiental con el que se ponía en riesgo el modo de vida en la
Tierra. Inmediatamente, las universidades y las Organizaciones No
Gubernamentales se llenaron de jóvenes muy motivados para empezar a actuar,
desde cualquier ámbito socio cultural, con el fin de conservar esos indispensables
valores naturales que nos ofrece nuestro Planeta.
Actualmente son muchas las
personalidades públicas que fomentan esta sensibilidad ambiental, del mismo
modo que son también muchas organizaciones nacionales e internacionales las que
fomentan un mayor grado de concienciación y aportan propuestas para mitigar los
efectos del Cambio Climático. Solamente resta que los ciudadanos y los
gobiernos decidan emprender acciones decisivas para que este deterioro
ambiental finalice y permitamos que la Tierra recupere su equilibrio natural.
Pero, no nos confundamos. El cambio de actitud no consiste únicamente en
utilizar la bicicleta como medio de transporte, o recuperar la tracción animal
para las labores del campo o el transporte. El verdadero cambio sucederá en el
mismo momento en el que cada ciudadano concienciado, comience a actuar
procurando no aportar elementos contaminantes ni utilizar materiales cuyo
reciclado consume energías contaminantes, o empleando los recursos hídricos de
manera más racional, amén de muchas otras iniciativas individuales que cada
cual sabrá identificar pues dependen de su “modus vivendi”.
Pongamos
pues desde la escuela nuestro definitivo granito de arena y educamos al
alumnado con el fin de que desarrolle una determinante conciencia medioambiental
que le permita actuar con mayor responsabilidad en el uso de los recursos
naturales del Planeta. Pongamos solamente un ejemplo: “España alberga en su
territorio el 50% de especies en Europa”, y este hecho es una responsabilidad
que nos incumbe a todos los españoles y que no podemos obviar pues forma parte
de las obligaciones de protección y conservación que cada uno de nosotros tenemos
que asumir. Ya no hay tiempo que perder.
Confío
que esta Cumbre del Clima sirva para incrementar esta conciencia ambiental que
necesitamos incrementar en cada ciudadano, para lo cual la Educación Ambiental
es una herramienta escolar de primer nivel. Instruir al alumnado en estos
conceptos ambientales es una inmensa responsabilidad que tiene la Escuela y el profesorado.
Demostremos que somos capaces de cambiar el mundo a través de nuestra docencia
y el aprendizaje del alumnado. Ahí está uno de los retos profesionales más
hermosos teniendo por horizonte la protección y conservación de la Naturaleza y
del Clima en nuestro PLANETA TIERRA.
Con este vídeo informativo sobre la composición de la atmósfera, que es el aire que respiramos, podrás entender su importancia para la vida en nuestro Planeta. También te ayudará a comprender los fenómenos atmosféricos, como el viento, sus tipos y las fuerzas que lo ocasionan, el aprovechamiento de la energía eólica, la respiración animal y vegetal, y muchos otros aspectos que seguro te interesarán.
Todas las dudas que tengáis me las podéis consultar, así que no te olvides de apuntarlas en tu Libreta de Campo.
1º. El agua como recurso natural. El agua se encuentra en la Naturaleza en estado sólido en los casquetes polares y en las nieves, líquido en los océanos y en las aguas continentales, vapor en la atmósfera. En conjunto forma la Hidrosfera.
El volumen de agua en la Tierra es aproximadamente de 1.500 millones de km3. De esa cantidad, aproximadamente un 97 por 100 es el agua salada de los mares y océanos y sólo el 3 por 100 es agua dulce.
La mayor parte del agua dulce se halla en forma de hielos perpetuos en los casquetes polares y glaciares. El resto constituye las aguas continentales y el vapor atmosférico. Comparativamente, esta porción gaseosa es muy pequeña.
El agua es un bien necesario sin el cual no pueden sobrevivir las especies naturales que pueblan la Tierra. Por ello, los seres humanos deberemos de utilizar este recurso natural de manera racional, responsable y sostenible, demostrando que somos "racionales". Esta práctica sostenible la podemos realizar sin necesidad de hacer nada especial ni tan siquiera buscar una circunstancia particular. La cosa es muy simple: consume el agua que sea estrictamente necesaria; por ejemplo, cuando te duches, no dejes abierto el grifo más del tiempo necesario, de la misma manera que cuando vayas a beber agua, no hace falta que la dejes correr innecesariamente, ...etc. Ya ves, para tener una práctica sostenible con el agua y actuar como un ser racional, no tendrás que hacer grandes esfuerzos. El resto de los seres vivos te lo agradecerán y tú te sentirás mucho más satisfecho. Compruébalo y verás como no te pasa lo que le ha sucedido al muchacho del vídeo que podrás ver más abajo.
A lo largo del tiempo, la Naturaleza mantiene inalteradas prácticamente las cantidades totales de agua que hay en cada estado. Es muy importante. Cualquier variación significativa del vapor de agua total contenido en la atmósfera influiría en el clima de la Tierra. Cualquier descenso importante en el volumen de hielo polar, aumentaría el nivel del mar.
2º. ¿De donde vienen las aguas subterráneas? Descubre el equilibrio sostenible y el tesoro que encierran las aguas subterráneas. Después, detente un ratito y observa lo que te contamos en el vídeo que encontrarás más abajo. Observa que sencillo de comprender resulta el CICLO DEL AGUA con el ejemplo del vaso y después compáralo con el dibujo que observas en este apartado. Fíjate también, en la espectacularidad que tienen las imágenes iniciales del vídeo, en las que se ven las formas geométricas que adquiere una gota de agua al caer sobre un recipiente con agua. La velocidad lenta a la que se ha realizado la grabación, nos permite apreciar la hermosura que encierra la Naturaleza y nos invita a pensar en las leyes que rigen todos estos procesos naturales.
3º. Cierra los grifos y ahorrarás agua, además de permitir que otros seres vivos la utilicen para vivir.
Soy Manuela Sánchez, profesora del C.E.I.P Tierno Galván en El Rincón de la Victoria (Málaga). Este es el blog que tengo para mi alumnado y para todos los que estén interesados en la ciencia, en el Medio Ambiente y en cómo acercar estas materias en el aula.
Me encanta crear buen ambiente de trabajo, potenciar la creatividad de los alumnos y provocar curiosidad hacia el mundo de la ciencia, asignatura que no suele gustar mucho a los alumnos.
Si te gusta mi blog o tienes alguna consulta, puedes escribir a mi correo electrónico.